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TEIP effects: Assessment of social and educational impacts of seven local projects included in the national program “Educational Areas of Priority Intervertion

Citizenship and Political and Social Participation - Attitudes, Behaviour and Institutional Change

Recent Publications

Scientific journal paper

Mateus, S., Amaral, P. & Murteira, S. (2018). In the end, who are the experts? At risk young people in qualitative education research. Etnografia e Ricerca Qualitativa. 2, 297-318

Abrantes, P., Roldão, C., Amaral, P. & Mauritti, R (2013). Born to fail?: some lessons from a national program to improve education in poor districts. International Studies in Sociology of Education. 23 (1), 17-38

Book chapter

Caetano, A., Amaral, P., Sandra Lima Coelho, Sandra Lima Coelho, Cardoso, T., Tânia Leão...Tânia Leão (2014). Percursos com problemas de transição e conciliação . In António Firmino da Costa, João Teixeira Lopes e Ana Caetano (Ed.), Percursos de Estudantes no Ensino Superior. Fatores e Processos de Sucesso e Insucesso . (pp. 151-175). Lisboa: Mundos Sociais.

Egreja, C., Costa, J & Amaral, P. (2014). Percursos com dificuldades de integração e nos modos de estudar. In António Firmino da Costa; Joâo Teixeira Lopes e Ana Caetano (Ed.), Percursos de Estudantes no Ensino Superior. Factores e Processos de Sucesso e Insucesso. (pp. 177-201). Lisboa: Mundos Sociais.

Book

Lopes, J. T., Lopes, J.T., Denise Esteves & Amaral, P. (2010). O Centro da Cultura – Estudo sobre os Públicos do Centro Cultural Vila Flor. Guimarães. A Oficina CIPRL e Autores.

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Comunications

Talk

Mateus, S., Pinho, Filipa & Amaral, P. (2018). Vozes marginais: o envolvimento de jovens com percursos de abandono e insucesso escolar na investigação qualitativa em educação. Laboratório de Inovação CIES-IUL “Os Desafios da investigação: Questões de método, dilemas éticos e problemas políticos” .

Mateus, S. & Amaral, P. (2018). "Afinal, quem são os especialistas? Jovens em abandono e em risco no papel de especialistas na investigação qualitativa em educação". III Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação - Infância(s) e Juventude(s) na Sociedade e Educação Contemporâneas.

Mateus, S., Pinho, Filipa & Amaral, P. (2018). Narrativas de abandono e insucesso escolar na periferia de Lisboa – fatores e processos. Infância(s) e Juventude(s) na Sociedade e Educação Contemporâneas - III Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação, Braga, 8-10 fevereiro .

Publication in conference proceedings

Pinho, F., Mateus, S. & Amaral, P. (2022). Narrativas de abandono e insucesso escolar na periferia de Lisboa: Fatores e processos. In Palhares, J. A., and Afonso, A. J. (Ed.), III Colóquio Internacional de Ciências Sociais da Educação: Infância(s) e juventude(s) na educação contemporânea. (pp. 332-337). Braga: Departamento de Ciências Sociais da Educação (DCSE), Centro de Investigação em Educação (CIEd).

Mateus, S. & Amaral, P. (2022). Afinal, quem são os especialistas? Jovens em abandono e em risco no papel de especialistas na investigação qualitativa em educação. In José Augusto Palhares e Almerindo Janela Afonso (Ed.), Infância(s) e Juventude(s) na Educação Contemporânea: livro de atas. (pp. 684-692). Braga: Universidade do Minho.

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